Պատմել 20-րդ դարի սկզբին արևմտահայության նկատմամբ սուլթանական վարչակարգի վարած քաղաքականության մասին:
XX դարասկզբին աբդուլհամիդյան վարչակարգը հայկական նահանգներում բարենորոգումներ անցկացնելու փոխարեն ավելի սաստկացրեց ճնշումները հայերի նկատմամբ:
Ներկայացնել հայ ազատագրական շարժման ղեկավարների ընտրած մարտավարությունը:
Հայ ազատագրական շարժման ղեկավար ուժերը այս պայմաններում որդեգրեցին նոր մարտավարություն, որը ենթադրում էր համընդհանուր ապստամբության նախապատրաստումը։
Համեմատել Մշո Ս.Առաքելոց վանքի կռիվը և 1904թ. Սասունի ապստամբությունը/ ընթացքը, ավարտը/:
Մշո Ս.Առաքելոց վանքում ապստամբությունը սկսվեց 1901թ նոյեմբերի 3, որի ընթացքում նախորոք թուրքերը զորքեր չէին կուտակել Մուշ քաղաքում, իսկ Սասունի ապստամբությունը, 1904 գարնանը թուրքերի կուտակել էին նախորոք մեծ քաղաքի մեծ քանակությամբ զինված ուժեր։Մշո Ս.Առաքելոցի վանքում հայերը ունեին շուրջ 140 կռվողներ, իսկ Սասունում ՝ 1200 կռվողներ։Մշո Ս.Առաքելոց վանքի ապստամբության ժամանակ հայերը պահանջում էին հետևյալ պայմանները Հայկական կողմը պահանջում է ներում շնորհել քաղաքական բանտարկյալներին, զինաթափել ու պատժել քրդական զինված ավազակախմբերին, հայերին վերադարձնել նրանցից զավթված հողերը և այլն:Եվ այդ պայմաններից բավարարվեց միայն առաջինը։Իսկ Սասունում Հայերը պահանջում էին Մայիսյան բարենորոգումների ծրագրի իրականացումը, որը չնդունվեց թուքերի կողմից։Մշո Ս.Առաքելոց վանքի կռիվը հայերի հնարամտության շնորհիվ ավարտվեց հայերի հաջողությամբ և առանց զոհերի։Իսկ Սասունի ապստամբությունը ավարտվեց Հայերի պարտությամբ և մեծ քանակությամբ զոհերով։
Posted on
1․ Ո՞րն է քո սիրելի վայրը Միջին դպրոցում։ Նկարագրիր այն, կարող ես նաև լուսանկար կցել։Իմ սիրելի վայրը փակ մարզահամալիրն, է այնտեղ ես պարապում եմ ձեռքի գնդակ արդեն 3 տարի
2․Այս ուսումնական տարվանից ի՞նչ ամսաթիվ միշտ կմնա քո հիշողության մեջ, ինչու՞: Իմ հսմար ամենահիշարժան ամսաթիվը է նոյեմբերն է այդ ժամանակ մեր դպրոց եկավ մի տղա եւ նա դաարձավ իմ ամենա լավ ընկերը
3․ Ո՞րն էր քո ամենամեծ ձեռքբերումը այս տարվա ընթացքում: Պատմիր այդ մասին։ Իմ համար իմ ձեռքբերումը իմ նոր ընկերն է
4․ Ի՞նչն է ամենաշատը քեզ ոգևորում /գովասանք, միավոր, նախասիրած գործ և այլն/: Իմ համար ամենալավը գովասանքը, միավորն է
5. Ո՞ր երգը քեզ միշտ կհիշեցնի այս ուսումնական տարին: Իմ համար ամեն հիշարժան երգն է waka waka այդ երգի ժամանակ անցնում էր ֆուտբոլային ֆլեշմոբը, որը ես երբեք չեմ մոռանա
6․ Ի՞նչ կուզեիր ավելի շատ անել /ընթերցումներ, քերականական աշխատանք, նախագծային աշխատանք, թիմային աշխատանք և այլն/: Թիմային եւ նախագծային
7. Ի՞նչ կուզեիր ավելի քիչ անել /ընթերցումներ, քերականական աշխատանք, նախագծային աշխատանք, թիմային աշխատանք և այլն/ : Քերականական աշխատանք
8. Ո՞րն էր քո սիրելի հեռուստահաղորդումը: Պատմիր այդ մասին։ Ես չեմ նայում հեռուտացույց
9․Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։այս տարվա ընթացքոմ ես եղել եմ գերծանրաբեռնված եւ չեմ հասցրել կարդալ գիրք
10. Ո՞րն էր քո կարդացած ամենալավ գիրքը։բոլոր գրքերնել լավնեն 11. Ո՞րն էր քո սիրելի ֆիլմն այս տարի:самаритяанин 12. Ո՞ր հայտնի մարդուն ես ամենաշատը հավանում: ոչմեկի 13․Ի՞նչ էիր ուզում այս ուսումնական տարվա ընթացքում և ստացար: ես ուզում էի հետաքրքիր ուսումնական տարի եւ ես ստացա դա 14. Ի՞նչ էիր ուզում և չստացար:ես դպրոցից ստացա ամենինչ 15. Ո՞րն էր այս տարվա քո ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմի՛ր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։ 16․Մի քանի բառով բնութագրիր քո ուսումնական տարին։ հետաքրքիր հագեցած 17․ Ավելացրու քո հարցը։Կուզեի հարց լիներ ճամփորդություններից։ Իսկ ըմդհանուր շատ լավ հարցեր էին։
Posted on
Ներկայացրու, համեմատիր հայկական կուսակցությունների և հայդուկային շարժման առաջացման պատճառները:
Հայկական կուսակցությունների առաջացման պատճառները XIX դ. 70–80–ական թթ. հայ ժողովուրդը սոցիալ-տնտեսական ու քաղաքական ծանր պայմաններն էին: Հայաստանի ազատագրության համար պայքարն ավելի արդյունավետ մղելու համար անհրաժեշտ էր քաղաքական կազմակերպվածության ավելի բարձր մակարդակ, քանի որ ազատագրական խմբակների հնարավորությունները սահմանափակ էին: Սկսվեց խմբակների և միությունների միավորման գործընթաց, որն էլ հանգեցրեց ազգային քաղաքական կուսակցությունների առաջացմանը: Կուսակցությունների ձևավորմանը մեծապես նպաստեց նաև Հայկական հարցի միջազգայնացումը, ինչպես նաև Արևմտյան Եվրոպայում և Ռուսաստանում հեղափոխական, ժողովրդավարական ու ազգայնական շարժումների ծավալումը,իսկ հայդուկային շարժման առաջացման պատճառներից էին Համիդ II–ի հաստատած արյունալի վարչակարգն էր, որի դեմ հայ ժողովուրդը դուրս եկավ ազատագրական պայքարի: Արևմտահայ գյուղացին ինքնաբուխ ծավալեց անհատական, պարտիզանական շարժում, որը ստացել է հայդուկային կամ ֆիդայական անվանումը:
Անդրանիկ Օզանյան, Գևորգ Չավուշ, Հրայր Դժոխք, Աղբյուր Սերոբ և Սոսե/ ռադիոնյութի պատրաստում որևիցե մեկի մասին/
Սերոբը՝ դեռևս երիտասարդ, բախվել է Թուրքիայում տիրող անարդարությանը և, խուսափելով իշխանությունների հետապնդումներից, 1891 թ-ին եղբայրների օգնությամբ հասել է Կոստանդնուպոլիս, ապա տեղափոխվել է Ռումինիա և անդամագրվել ՀՀԴ կուսակցությանը: Իմանալով Աբդուլ Համիդ II-ի կազմակերպած հայերի կոտորածների մասին՝ 1895 թ-ին 27 հոգուց բաղկացած խմբով վերադարձել է Խլաթ և կազմակերպել գավառի հայկական գյուղերի ինքնապաշտպանությունը: Նրա հայդուկախմբում մարտնչած բազմաթիվ ֆիդայիներ (Բիթլիսցի Մուշեղը, Բալաբեխ Կարապետը և ուրիշներ) հետագայում դարձել են ջոկատների հրամանատարներ: Որոշ ժամանակով նրա խմբի անդամ է եղել նաև Անդրանիկը: 1896 թ-ին Սերոբը կազմակերպել է ինքնապաշտպանական նոր խմբեր, նրանց տեղաբաշխել գյուղերում, զենք հայթայթել Կովկասից: 1897 թ-ին կռվել է Թեղուտում (Բիթլիսի նահանգ) և Սոխորթում: Ֆիդայական շարժման պատմության հերոսական էջերից է 1898 թ-ի հոկտեմբերի 20-ին Աղբյուր Սերոբի խմբի մղած կռիվը Բիթլիսից ոչ հեռու՝ Բաբշեն գյուղի մոտ: Մարտը տևել է մինչև ուշ երեկո. հակառակորդն ունեցել է բազմաթիվ զոհեր: Հերոսամարտից հետո թուրքական կառավարությունն ամենուրեք հետապնդել է Սերոբին: Հեռանալով Խլաթից` նա ապաստանել է Սասունում: 1899 թ-ի նոյեմբերին Սերոբը զինակիցների հետ պաշարվել է Գելիեգուզան գյուղում: Թուրքերին հաջողվել է դավադիրների միջոցով թունավորել նրան, սակայն մինչև վերահաս մահը Սերոբը շարունակել է մարտը: Նրա դին ընկել է թշնամու ձեռքը և գլխատվել: Կռվում զոհվել են նաև Սերոբի որդին ու երկու եղբայրները: Աղբյուր Սերոբի գլուխը թաղվել է Բիթլիսի Սբ Կարմրակ եկեղեցու բակում, մարմինը՝ Գելիեգուզանում: Գելիեգուզանի կռվում գերվել և Բիթլիս է տարվել Աղբյուր Սերոբի վիրավոր կինը՝ խմբի միակ կին հայդուկը` Սոսեն, սակայն շուտով ազատվել է: Ժողովուրդը նրան օծել է Մայրիկ պատվանունով: Սոսե Մայրիկը 1904 թ-ի Սասունի ապստամբությունից հետո տեղափոխվել է Վան, ապա՝ Կովկաս: Նրա մյուս որդին՝ Սամսոնը, զոհվել է Կարինում: 1920 թ-ի վերջին Սոսե Մայրիկը տեղափոխվել է Կոստանդնուպոլիս, ապա հաստատվել Եգիպտոսի Ալեքսանդրիա քաղաքում, որտեղ էլ 1953 թ-ին վախճանվել է: 1998 թ-ին նրա աճյունը տեղափոխվել է Երևան և ամփոփվել Եռաբլուրում:Ժողովուրդը բազմաթիվ երգեր է հյուսել Աղբյուր Սերոբի և Սոսե Մայրիկի սխրանքների մասին:
Աղբյուր Սերոբ
1864 թ., գ. Սոխորթ, Բիթլիսի նահանգի Խլաթ գավառ
1899 թ., Գելիեգուզան գյուղի մոտ, Սասունի գավառ
Սոսե Մայրիկ
1868 թ., գ. Թեղուտ, Խլաթ գավառ
1953 թ., Ալեքսանդրիա, Եգիպտոս
Ներկայացրու, հիմնավորիր արդի շրջանում որևիցե քեզ համար ընտրելի մի կուսակցություն:
Արդի շրջանում ինձ համար որևէ ընդունելի կուսակծությունը չկա և կլինի ընթունելի այն կուսակցությունը, որի ծրագրի հիմքում կլինի ընկած ազգային շահը, ճիշտ արտաքին քաղաքականությունը, հայ ժողովրդի ազատ և անկախ ապրելու իրավունքը Հայաստանում և Արցախում։
Քո շրջապատում փորձիր գտնել Արցախյան ազատագրական պայքարի մասնակից, հարցազրույցի միջոցով պարզի նրա մղած պայքարի պատճառների, ընթացքի, խնդիրների, հետևանքների կարևորության մասին/կարող է լինել նաև ռադիոնյութ, տեսաֆիլմ:
Իմ շրջապատում կան արցախցիներ, որոնք մասնակից են եղել ազատագրական պայքարին և մինչև այժմ էլ ապրում են Արցախում։Ամեն անգամ շփվոլով նրանց հետ ես հիանում եմ նրանց ազատատենչ ոգով, հայրենասիրությամբ, քաջությամբ և խելքով։
«Հայկական բանակի դարավոր պատմությունը»
Հայոց բանակը հազարամյակներ ի վեր հայոց ինքնության պահապանն է եղել: Անգամ պետականության բացակայության ժամանակներում հայկական առանձին զինված ստորաբաժանումներ միշտ զսպաշապիկի դեր են կատարել օտարի համար` կատարելով հայոց ինքնության պահապանի դերը: Հայ ռազմիկն իր պինդ բազկով բազմիցս աչքի է ընկել անգամ հայրենիքից հեռու` Եգիպտոսում, Բյուզանդիայում, Եվրոպայում, հեռավոր Հնդկաստանում:Հայության համար ամենապատասխանատու, ամենավճռորոշ պահին` 1918 թ., երբ մեր գլխին կախված էր ոչնչացման սպառնալիքը, մեր ռազմիկն իր հուժկու հարվածով կարողացավ հավաստել հայի ապրելու և արարելու իրավունքը:Հայաստանի առաջին Հանրապետության բանակը ձևավորվեց Կովկասում գործող Հայկական կորպուսի և հայ կամավորական խմբերի հիման վրա:1990-ի անկախության հռչակագիրը, որով ազդարարվեց Հայաստանի փաստացի անկախությունը, նոր իրավական և գործնական հեռանկարներ բացեց ազգային բանակի ստեղծման հարցում:1991թ. դեկտեմբերի 5-ին, հանրապետության նախագահի հրամանագրով առաջին պաշտպանության նախարար նշանակվեց Վազգեն Սարգսյանը, որն արդեն լինելով խորհրդարանի պաշտպանության հանձնաժողովի նախագահ` կամավորականների մեծ մասի սիրված հրամանատարն էր:Հայոց բանակը ստեղծվել է մեր հաղթանակների այգաբացին,տեսել միլիոնավոր մայրամուտներ,անցել աղջամուղջների միջով,ունեցել փառահեղ հաղթանակներ ու պատվո պարտություններ:Բանակը հզոր է իր զինվորներով,պատմություն դարձած իր հերոսներով:Պատմություն են արդեն մեր քաջ հայդուկները,Նժդեհն ու Դրոն։Բանակը մեր տունն է,մեր բերդ-ամրոցը:Հավատում եմ մեր բանակին,նրա հաղթանակին,հայրենիք պահեղ նրա անհաղթ բազկին։
Ընտրիր որևիցե մի երկիր, պատմիր այդ երկրի բանակի առանձնահատկությունների մասին:
Իսրայելում ռազմական առաջադրանքի ուղարկելուց ասում են․ «արեք ինչ ուզում եք, սակայն ողջ վերադարձեք»»։
Իսրայելական բանակում զինվորի կյանքն ամենաբարձրն է գնահատվում։ Իսրայելական բանակի զինվորի ուղեցույցում գրված է․ «Եթե դու գերի ես ընկնում, ապա մի պահիր ռազմական գաղտնիքը, պատմիր այն ամենը, ինչ գիտես։ Գլխավորն այն է, որ դիմանաս այնքան ժամանակ, մինչև մենք կարողանանք գալ և քեզ ազատել»։
Իսրայելական բանակում չկան «լավ» և «վատ» տղաներ ու աղջիկներ, բոլորը հավասար են ու միմյանց գնահատում են այնպիսին, ինչպիսին որ կան։ Նրանց միավորում է մեկ գաղափար․ նրանք կատարում են իրենց պարտքը։
Իսրայելում երբ զինվոր է մտնում քաղաքային տրանսպորտ, անգամ տարիքով մարդիկ են ոտքի ելնում նրանց տեղ տալու համար, կամ կարող են փողոցում մոտենալ և շնորհակալություն հայտնել իրենց ծառայության համար։
Հայտնի դեպք է, որ երեք զոհված զինվորների դիերի համար Իսրայելը 800 պաղեստինցի դատապարտյալ է ազատ արձակել։ Ցանկացած զինվոր գիտի, որ իր հետևում պետություն է կանգնած, որն ամեն ինչ կանի իրեն ազատելու կամ իր արժանապատվությունը պահելու համար թեկուզ զոհվելուց հետո։
Իսրայելական բանակում չկա զինվորի մահվան գույժը հայտնող նամակ հասկացությունը։ Երբ զինվոր է զոհվում, այդ լուրը հարազատներին հայտնում են մի քանի զինվորականներ անձամբ` այդ զորամասի սպայի գլխավորությամբ։ Նպատակն այն է, որ զինվորի հրամանատարը այդ լուրը հայտնելուց նայի զինվորի ծնողների աչքերին։ Ցանկացած հրամանատար պետք է զգա զինվորի մահվան համար իր անձնական պատասխանատվությունը։
Իսրայելական բանակը շատ սերտ կապի մեջ է զինծառայողների ծնողների հետ։ Օրինակ, երբ մի անգամ երկու ռազմական ուղղաթիռներն են միմյանց հետ բախվել, ողջ բանակի զինծառայողներին հրաման է տրվել զանգել իրենց հարազատներին և ասել, որ իրենք ողջ են, մինչև որ այդ լուրը հասարակությանը հայտնի է դարձել։ Դա արվել է, որպեսզի նրանց ծնողները այդ լուրը լսելուց հետո տեղյակ լինեն իրենց երեխաների որպիսության մասին։
Ընտանիքների հետ կապը ապահովվում է տարբեր եղանակներով։ Օրինակ, մի զորամասում դեսանտայինների օդապարիկով առաջին թռիչքից առաջ վայրեջքի հրապարակում հայտնվել են զինծառայողների նախկին դեսանտային մայրերը և իրենք են առաջինը թռչել։ Նրանց օդապարիկների վրա գրված էր․ «Տղաս, մի վախեցիր, ցատկիր, մայրիկդ այստեղ է»։
Իսրայելցի զինծառայողներն իրենց երդումը տալիս են Հոլոքոստի հուշահամալիրում։ Զոհված զինծառայողներից մեկի ծնողները, որոնք այլ երկրում էին ապրում, ցանկացել են, որ զինվորի դին իրենց ընտանեկան գերեզմանոցում հուղարկավորվի։ Դին հատուկ ինքնաթիռով տեղափոխվել է այդ երկիր զինվորականների ուղեկցությամբ, ովքեր տարել են նաև մի քանի պարկ իսրայելական հող, որպեսզի զինվորը հանգչի այն հողում, որի համար զոհվել է։
Բանակում զինվորական կոշիկներ ստանալիս զինվորը պետք է բժշկի թուղթ ներկայացնի, որ այն իր համար հարմար է և խնդիրներ չի առաջացնում։ Հակառակ դեպքում նա կարող է ծառայել թեկուզ սպորտային կոշիկներով։
Իսրայելական բանակի զինծառայողները չեն կարող զորամասերում մնալ 18 օրից ավել, իսկ որպես կանոն, յուրաքանչյուր շաբաթվա վերջում այցելում են իրենց տները, իսկ նրանք, ովքեր միայնակ են, կամ իրենց ծնողները այլ երկրներում են բնակվում, ապա բանակը նրանց համար բնակարաններ է ապահովում, որպեսզի կարողանան «տուն» այցելել։
Իսրայելական բանակը կառուցված է երեք սկզբունքների վրա․ ցանկացած զինվորի կյանքի արժևորում, ընտանիքի հետ մշտական կապի ապահովում և իր ժողովրդի պատմության հետ կապի գիտակցում։
Այս ամենը շատերը կփորձեն պայմանավորել երկրի նյութական միջոցներով, սակայն բարոյահոգեբանական խնդիրները կապ չունեն նյութական միջոցների հետ, ավելի բարգավաճ երկրները չեն կարողանում նման բանակ կառուցել։ Եվ երկրորդ՝ բանակի այդ հիմքը դրվել է դեռ այն ժամանակ, երբ հրեաները նոր էին բնակվում Իսրայելում և վատ նյութական պայմաններում էին։ Կարելի է հակառակը պնդել, հենց նման բարոյահոգեբանական դրվածքի պատճառով է այդ երկիրը կարողացել բարգավաճել և նման բանակ կառուցել։
Posted on
Весна ето замечательная пора кагда все радуются солнышком и сгрустю смотрет на дождик а патом на радугу и собирают подснежники и играют в снижинкоми последними клачками снега
Posted on
Планета Марс
Общие сведения о Марсе
Марс – это четвертая по удаленности от Солнца планета (четвертая планета Солнечной системы).
Марс относится к планетам земной группы и назван в честь древнеримского бога войны, аналога древнегреческому Аресу.
У Марса есть два естественных спутника – Фобос и Деймос (обозначают «страх» и «ужас»). Имена даны лунам в честь персонажей греческой мифологии, сыновей Ареса.
Марс известен людям с древних времен, когда люди наблюдали за перемещением по небосводу красной звезды, предвестника войн и катаклизмов.
Марс обладает разреженной атмосферой.
Соседями Марса являются Земля и Юпитер, который отделен от Красной планеты поясом астероидов.
Модели предполагают, что Марс состоит из коры со средней толщиной 50 километров (максимальная оценка – не более 125 километров), силикатной мантии и ядра радиусом от 1480 до 1800 километров.
Основными особенностями поверхностного рельефа Марса считаются ударные кратеры, вулканы, долины, пустыни и полярные ледниковые шапки. Самая высокая гора на планетах Солнечной системы Олимп – это потухший марсианский вулкан.
Путешествие в Аратес По пути в Аратес Мы сошли в церковь Нораванк Темы пообщались с Священником позадавал интересующие нас вопросыПотом мы зашли пещеру летучих мышь конечно летучих мышь мне любителям это было очень интересно и Незабываемо Потом мы доехали в Аратес Да мы катали снежки прятки а вечером мы играли в настольные игры Ещё мы испекли гату Это было интересно Последний вечер в аратесе Учителя подготовили для нас викторину А когда мы уже уезжали нам было грустно А мы во время дороги общались веселились вообще провели очень весело это Аратес был лучшим лучшими друзьями и с лучшими учителям
ա) Ազնվամորին (մոռ) վարդազգիների ընտանիքին պատկանող 1-1,5 մ բար.րությամբ թուփ է կամ կիսաթուփ։ Տերևները բարդ են՝ եռամասնյա, վերևից գրեթե մերկ ու կանաչ, ներքևից՝ թաղինանման ու սպիտակավուն։ Ծաղկաբույլը ողկույզ է, ծաղկաթերթիկները սպիտակ են, պտուղը բազմակորիզավոր է։ Բույսը ծաղկում է հունիս-հուլիս, պտղակալում՝ հուլիս- օգոստոս ամիսներին։ Ձմեռելուց հետո բերք է տալիս միայն երկրորդ տարում ու չորանում երրորդ տարում։ Դեռևս հին հույներն ու հռոմեացիներն անտառից հավաքած ազնվամորու պտուղներն օգտագործել են ոչ միայն ուտելու, այլև բուժական նպատակներով։
բ) Հայրենական ժողովրդական բժշկության մեջ ազնվամորու պտուղների թուրմը լայնորեն կիրառվում է գրիպի, մի շարք ցրտառական հիվանդությունների ժամանակ։ Պտուղները լայն կիրառում ունեն նաև լնդախտի, սակավարյունության, ստամոքսային ցավերի ժամանակ։ Օգտագործվում են նաև մարսողությունը լավացնելու և ալկոհոլային հարբածությունից սթափեցնելու նպատակներով։ Հայկական ժողովրդական բժշկության մեջ ազնվամորու պտուղները լայն կիրառում են ունեցել տենդային հիվանդությունների, իսկ ծաղիկների թուրմը՝ օձի կծածի դեպքերում։
Ա. Թորոսյանի «Հայաստանի դեղաբույսերը» գրքից
2․Ուղղիր սխալները.
Հանձինս Թումանյանի` մենք ունենք ազգային մեծ բանաստեղծ: Թումանյանը ստեղծագործել է դեռ դպրոցական տարիներից, երբ առաջին անգամ սիրահարվել է իր դասընկերուհուն, գրելով` -Հոգո՛ւս հատոր, Սրտի՛ս կտոր, Դասիս համար, Դու մի՛ հոգար… Փոքրիկ Հովհաննեսը հաճախ էր թողնում դասերը, փախչում իր սիրած վայրերը… Թումանյանի տուն-թանգարանը գտնվում է Մոսկովյան փողոցում:Թումանյանի տուն թանգարանում կարելի է նրան տեսնել էլեկտրոնային ձևով` ակնոցները աչքին, գլխարկը` գլխին, ձեռնափայտը` ձեռքին: Բազմիցս նա գրել է իր մայրիկի, հայրիկի, իր մանկության մասին: Թումանյանն ուներ տաս երեխա, որոնց տարբեր խորհուրդներ էր տալիս: Կարևորում էր տան կարգ ու կանոնը` ասելով, որ մաքրությունը առողջության հիմքն է: Չէր սիրում, երբ տեսնում էր սենյակում որևէ ավելորդ իր: Ազգը հպարտանում է Թումանյանով:
3․Կետադրիր տրված նախադասությունները:
• Պատճառը մի գաղտնիք է, որ երևան հանել չեմ կարող պատասխանեց նա: • Մի կողմում ընկած էր ավտոմատը մյուսում՝ խառնիխուռն թափված զանազան իրեր, որոնց մի մասն արդեն ցրիվ էր տվել հատակով մեկ: • Երանի քո աչքերին Թագուհի՛, որ տեսել ես այդ հանդեսը,- մրմնջաց Սեդան: • Այնքան մեղմանուշ, այնքան դյութիչ էր մեղեդին, որ Ջուլիետան կարծում էր՝ իր սրտի լարերի վրա էր նվագում:
Ֆրանսիացի քիմիկոսները շաքարի մի քանի փոխարինիչ են ստացել` բուսաշաքարից երկու հարյուր հազար անգամ քաղցր:
Ֆրանսիացի քիմիկոսները երկար փորձեր կատարեցին շաքարի մի քանի փոխարինիչ ստանալու համար։Ի վերջո նրանց հաջողվեց։Նրանք կարողացան ստանալ շաքարի մի քանի փոխարինիչ։նրանց ստացածը նորություն էրՓփոխարինիչը բուսաշաքարից երկու հարյուր հազար անգամ քաղցր էր։
Առաջին երկու և վերջին երկու նախադասությունները դարձրո՛ւ մեկական նախադասություն, մի նախադասություն էլ հանի՛ր և տեքստը փոխադրի՛ր երեք նախադասությամբ:
ամենատարածված բառերից է հեռախոսային խոսակցությունների ժամանակ գածածավող «Ալոն» Դա շատ ավելի հին է, քան հեռախոսը: Մինչև հեռախոսի գյուտնը նավերի վրա է օգտագործվել «Ալոն»՝ նշանակելով «լսում եմ»:
Posted on
Задание 3. а) Прочитайте следующие предложения и выпишите из них слова с корнем -свет-
Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И как звезда, он светился живым мерцающим огнём, и его видно было даже в тёмную ночь.
Даша склонилась к нему и поцеловала его в светящуюся головку.
Тогда из его семян вырастут и не погибнут прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом цветы, которых нету нигде.
б) Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова с корнем -свет- в нужной форме.
В комнате горит электрический свет .
Вдали показались светящийся окна домов.
На девочке было светлое платье без рукавов.
В вечернем городе светили огни рекламы.
Задание 4. Выпишите из следующих предложений формы сравнительной степени и укажите прилагательные или наречия, от которых они образованы.
Цветок всё жил и жил и рос помаленьку выше. высокий-выше-высший
Она написала матери письмо и понесла письмо на станцию, чтобы оно скорее дошло. скорый-скорее-скорейший
Новые цветы были тоже хорошие; они были только немного хуже, чем тот первый цветок. плохой-хуже-худший
Меж двумя тесными камнями вырос новый цветок – такой же точно, как тот старый цвет, только немного лучше его и ещё прекраснее. хороший-лучше-лучший прекрасный-прекраснее-прекраснейший
Он был живой и терпеливый, как его отец, и ещё сильнее отца, потому что он жил в камне. сильный-сильнее-сильнейший
Задание 5. а) Прочитайте следующие предложения и выпишите из них антонимы.
Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды, и его видно было даже в тёмную ночь. светлый-тёмный
Меж двумя тесными камнями вырос новый цветок – такой же точно, как тот старый цвет, только немного лучше его и ещё прекраснее. новый-старый б) Подберите антонимы к выделенным словам и придумайте (устно) с ними предложения. Маленький цветок, жить печально, долгая зима, вспомнить сказку
Posted on
-Ինձ միշտ հետաքրքիր էր ինչ են մտածում սուլոցով թռչող թռչունները։ -Այսօր կիմանաս -Այսօր ես թռչում էի քաղաքի վրայով։ Մարդիկ անհասկանալի են ,բայց հետաքրքիր։ նրաք քայլում էին կան տեղաշարժվումեն դռացող չորս ականի երկաթե տուփերի մեջ։ ես ացնում էի անվերջ վեր սլացով քարաշեն մարդկային <<բների>>մոտվ և ես տեսա որ ամենա վերում խաղում են լարերի հետ իսկ մի մանչուկ ինձ ուզում եր պարսատիկով կպնել ես ենթադրում ե մ, որ դա մարդկային խաղ է։Հետաքրքիր են մարդիկ ամառել ափսոս չգիտեն որ այնտեղ չկա ձուկ աշնանը փոքրիկ մարդիկ հավաքում են տրևներ եռրի բնի համր իսկ ձմռանը նրանք իրարեն քցում են սպիտակ գնդեր դա երևի համաշխարհային պատերազմ է, իսկ գարնանը քայլում են և հոտոտում են ամնեն ինչ ,ես միչև հիմա չգիտեմ ինչի են դա անում։ նրանք ուներ տարբեար գնդեր տարբեր գույնի և տարբեր չափի, նրանք գլորում են և գցմեն իրանր նրանք երևի վախենում են գնդերից
Հայկ Վաղոյան 